团结紧张严肃活泼是谁提出来的?团结紧张严肃活泼八字方针

学习相近两篇关于抗日军政大学的事,一是《改进抗大分校教育计划的意见》的电报稿,一是《抗大三周年纪念》的文章。

从红军开始就特别重视军队教育工作,当时的红军学校,抗日战争时期改为抗日军事政治大学,既教授战术水平,更重视政治教育,树立目标、统一思想。

1947年4月毛泽东为抗大提了八字的校训:团结、紧张、严肃、活泼。并将这八个字帖在抗大的校门上。

抗大校训“团结、紧张、严肃、活泼”内涵的孙子兵法解读

这八个字看似简单,实则切中要害,是打造一支铁军的关键点,我们用孙子兵法思想解读一下这个校训,企业可以参考、体悟其管理方面的启发。

一、团结

团结,是孙子兵法“上下同欲”的体现,要想“令民与上同意”,一方面必须有统一的思想、统一的认识,建立共同的使命和价值观,单纯靠利益、名誉等激励措施难以实现组织的稳定;另一方面要有带领大家打胜仗的能力。

1、统一思想

“可与之死”是一种精神上意志的体现,它既需要通过“道”的信仰层面的统一,包括企业使命、价值观、远景等方面的工作,也需要将领“视卒如婴儿”、“视卒如爱子”上细致、细节上的关爱,以及无私心的“赏罚之明”。

所以,让组织团队,老板要用自己的行动创造出一个适合的团队文化。

2、打胜仗的能力

“可与之生”是将领打胜仗能力的体现,到懂得打胜仗的规律,熟悉内部约束要素,掌握外部影响要素,擅长基于力量排兵布阵,设计作战队形,再因形用势,分合击虚,牢牢掌握战场主动权。

这个能力体现于《孙子兵法》十三篇当中,在开篇作为纲要体现在这个点上。

而且,从孙子兵法所给出的力量建设与使用的要素中,不难看出它既强调要以“道”实现精神力量,也要用“法”来构建物质力量,同时还要“修道保法”、“令文齐武”的贯彻和实施。

同时,孙子兵法特别指出,指挥不行、管理不行的“六败”,即指挥问题的“走”和“北”、管理结构问题的“驰”、“陷”、“崩”、“乱”,这是组织机制和结构出了问题,要尽量避免。

二、紧张

紧张,是创造一种氛围,一种危机感,就像华为不断灌输距离倒闭还有十八个月;很多企业采取末位淘汰的制度,也是为了增加团队的危机感,当然,最终效果如何,取决于“赏罚之明”。

紧张的氛围才能让团队充满活力,才能激发个体的潜能,才能更好地发挥个体力量,创造整体业绩。

孙子兵法给出了操作方法,即“任势者其战人也,如转木石,木石之性,安则静、危则动,方则止,圆则行。”

就是说,平时要创造一种稳定的、安逸的环境,而到战时则要撤掉所有可屏障之物,激发其战斗的精神。

企业也要既创造稳定、发展、公平的氛围,又要用各种激励、各种竞争手段激发大家的热情和创造力,以实现业绩的增长。

三、严肃

严肃,是一种敬畏,一种慎重的考量,也是一种理性,如孙子兵法所讲“兵者,国之大事也”,以及“主不可以怒而兴师,将不可以愠而致战”,要“合于利而战,不合于利而止”。

同时,孙子兵法还要求“多算胜,少算不胜”的理性庙算,尽可能多地设想各种情况的突发,同时又要从中选择一个最优方案。

孙子兵法中不仅有用间这个“先知”的兵之要,三军所恃而动的保障,还要通过审形(地生度模型)察势(虚实探查四法)的现场侦察之法来确定形势,孙子十三篇几乎篇篇有方法、工具或保障,是打胜仗的理性思考。

当然,也包含法令的严肃,既要修道保法,确保“法”之权威性,也强调“卒未亲附而罚之则不服,不服则难用;卒已亲附而罚不行,则不可用”的“法”之落实办法,更重视“令素行者,与众相得”。

四、活泼

活泼,是让组织充满活力,充满创造力,也是一种积极向上的乐观态度,能够基于现有条件作战。

战场是动态的,市场也是动态的,孙子兵法开篇就讲“死生之地,存亡之道,不可不察也”,任何组织都要时刻保持组织能力与环境的匹配,适应客观条件,不被环境所淘汰。

同时,孙子兵法讲“变”,要能因敌而变化而取胜者谓之神,强调指挥者要善于创造战术,高效发挥自己的优势,又能有效规避对方优势。

所以,读孙子兵法不能教条地学习那些熟知的军事原则,而是要学习其原理、方法和工具,用这些方法基于战场环境、自身能力与资源创造战术。

总之,这八字校训,每个都是用兵的要害,也是管理的核心,管理者可基于自己企业的情况体悟、思考。

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