护理婴儿常用的心理沟通方式,护理产妇常用的沟通方式

你是不是发现原本很听话的孩子却越来越调皮?

你是不是发现原本很乖巧的孩子却越来越不懂礼貌?

你是不是发现你的孩子得不到关注时情绪很激动?

孩子这些反常的举止来源于你与孩子关系的亲密程度。

亲子间的紧密关系是心理健康的最重要指标之一,那么我们如何打造一个让你和孩子亲密的亲子关系呢? 具有20多年临床经验的英国心理治疗师Philipa Perry,在她的 《真希望我的父母读过这本书》一书里,从婴儿开始谈如何打造亲密的亲子关系,因为婴儿是亲子关系的起点。五种简单做法,培养婴儿的健康心理

作者认为,亲子关系是靠给与和接受的互动关系培养出来的。也就是父母与孩子对彼此的影响。那么什么样的交流有益于培养你和婴儿亲密的亲子关系呢? 我们把婴儿期分为两个阶段:

第一阶段:是婴儿开始对话前这个阶段。

最初的婴儿的声音、手势、强迫性的哭喊等互动方式都是和你在“礼尚往来”地进行交流。

这时你要密切观察,并用手势和脸部表情跟他交流,培养来回互动,帮你强化亲子间的联结。

例如,如果不多观察孩子的表情,听到孩子在哭叫,你就嘘他,叫他安静,久而久之,孩子就会觉得大人不喜欢他。或者一听到婴儿在哭叫,就用奶瓶堵到他嘴上,其实这样做很不好,是在阻断你与孩子之间的互动,不利于亲子关系的发展。

第二阶段:是婴儿开始对话后的这个阶段。

孩子会从开始用你听不懂的咿咿呀呀的语言,到后来能够用语言自如表达自己的方式和你交流。这个时期真心倾听孩子的需求是关键。

那么你应与婴儿如何开始交流呢?

书中提到的这5点,对亲密的亲子关系的建立非常有效,也就有益于孩子心里健康的培养。这五点是什么呢?

第一点:早期一起呼吸。

婴儿的呼吸最初是自动的,后来婴儿学会自主掌控呼吸,调节呼吸。他会把呼吸调整到和抱着他或者躺在他身边的大人同步。呼吸的同步是培养亲子关系的关键。所以经常抱抱孩子,让孩子躺在你身边,和一起唱歌,一起玩耍等都能达到和孩子一起呼吸的效果。

第二点:经常与孩子做互看游戏。

这个游戏的要领是你和婴儿两个人先看着彼此,接着看往别处,双方轮流启动这个游戏,你会发现孩子会越来越好兴趣,没当你们面对面时,他会开始发出咯咯笑声。也就是要父母开始细心观察及积极反应后,才会让孩子越来越感到有趣,亲子关系越来越密切。

第三点:真正地倾听孩子的感受。

孩子在向你表达他的感受时,你要真正地倾听,而不是只想着如何反应或想传达什么。比如,孩子在向你表达她不小心摔了一跤,腿很疼时,你不是表示出心疼的样子,问她哪儿疼,却早就把心里要说的话准备好,没等孩子说完,你就回应“你呀,总是那么调皮”,这种回答会让孩子很委屈,因而从心里慢慢疏远你。

第四点:让孩子参与到你的活动中。

婴儿也是人,也需要得到尊重,让孩子参与你的活动中,特别是参与与他有关的那些活动,例如,你要给他穿外套时,先给他讲,外面很冷,我们出去要穿外套,来,把小手伸出来….,无论孩子能否听懂,对孩子都是一种尊重,慢慢地就会变成他的一种习惯,你一说要出去,他就很高兴伸出小手表示要穿外套。这种交流方式培养了孩子愉悦和被重视的心里。

第五点:学会尊重孩子的个人活动,向孩子学习。

比如,当孩子在专心玩游戏时,不要轻易去打断他,可以在旁边欣赏式观察,并向孩子学习。而往往大人容易按照自己的节凑带孩子去这儿去哪儿,不考虑孩子正在做什么,久而久之,孩子就会产生一种很反感的心里,容易造成孩子的大哭大叫。

以上介绍的五种交流方式,简单易做,行之有效,当然,教育孩子方法很多,不仅限于这五种,只要你觉得有利于亲子关系密切的方法都可以尝试。

但是,我们对孩子的积极关注绝对不会浪费心力。日常互动是土壤,滋润孩子幸福能力的生长,才会有机会开出人生幸福之花。

反之,如果婴幼儿得不到关注的需要时,就会进入时刻引起关注的阶段。比如,当孩子看到大人之间在聊天,不关注他时,他就会把电视机的声音调到很大,就会大声嚷嚷等,希望引起我们的关注,这时会让我们感觉孩子很烦,变成一个讨厌的孩子,如果我们老是不回应孩子对关注的请求,孩子也会变得越来越调皮,如果等到孩子变成麻烦制造者以后,就更难和他相处了。

我们育儿的目的在于与孩子建立亲密的亲子关系,建立起与孩子沟通的长久通道,培养孩子健康的心理,让孩子获取幸福一生的能力。

五种简单做法,培养婴儿的健康心理

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。不代表三优号立场。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 1474187172@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。发布者:乔乔,转转请注明出处:https://www.uuuhao.com/10594.html

(0)

相关推荐

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注