亲子阅读方法分享

很久没带孩子进行亲子阅读了,趁周末补补课亲子阅读方法分享
前两年我翻墙购买了一位美国老师的阅读方法教案,本想来个本土化,拉着两个朋友一起认认真真翻译了三遍,还做了个初级教案。可惜的是一直没有时间把课程开起来,现在运用到日常中倒是手到擒来、自然流畅:收获果然和付出成正比
随手选了这本《奇妙大自然1001种感知方式》,这是之前办暑期班时好友拿来的书,虽然她是位数学老师,在培养孩子阅读习惯方面也是很有方法的,所以她选的书都很不错

01

#语言表达的多样性#

 

这是一一篇偏自然科学的文章,带有大量插图。

读完第一幅图,我发现有一句话写的特别生动“这场向着太阳光的赛跑,我赢定了!”
我先让孩子们尝试把这句话翻译成比较直白的表达方式:我长得又快又高!
然后,我们把两种表达方式放在一起比较:
这场向着太阳光的赛跑,我赢定了!
我长得又快又高!
很明显,第一种表达方式更形象、也更生动……此处省略一万字,自己去体会
分析完之后,我带着孩子们总结了一下:语言是一种艺术,针对同一件事物,不同的表达方式,可以给人带来不同的感受。所以,以后不论是写作还是日常表达,我们都可以尝试找到更合适的表达方式。

 

02

#图文结合#

第一幅图(在上面)画得很生动、形象,配上对应的文字,让读者一下子就明白了铁线莲的生长特点。它对图文结合这种阅读理解方法进行了恰到好处的诠释。

 

还有第5段第一句话“连着叶子和茎的部分叫做叶柄”,这句话其实并不是很好理解,因为“茎”对于小朋友来说还是比较陌生的,后来我发现旁边的插图特别适合辅助理解“叶柄”这个概念。这也是在应用图文结合的方法来促进理解、积累词汇。


03

#猜测含义#

再看第一段文字,“铁线莲是一种属于攀缘植物的林下灌木植物。”这句话对孩子来讲还挺难理解的,难点在于生词比较多:攀缘、林下灌木,并且,这些都是专业词汇。
我们用了“猜测”的方法:
攀缘:攀有攀登、攀爬的意思,缘可以理解为边缘,再结合文中的图片,攀缘可以理解为“沿着某些物品向上攀爬生长”。
林下灌木:林可以理解为树林,灌木就是比较矮的小树,一般是一丛一丛生长在一起的。所以,林下灌木可以简单理解为比较矮的树木。
通过用猜测的方法,孩子们顺利理解了第一段文字的含义。


04

#做标记、备注#

 

读完文章之后,我用彩铅把刚才用到的方法一一记录在书上——做标记、备注也是一种阅读方法。
一方面这样可以校对、整理自己的思路,另一方面,也方便将来复习使用。
顺便说一句,这些书我们读完之后会传给弟弟妹妹们,有缘的朋友可以参考我们的思路继续学习哟。
还有一种相对高阶的阅读理解方法,文中多次提到“色素”对于铁线莲的作用,可能受文章性质(儿童读物)、篇幅等影响,介绍的并不是很清楚。因此,我联系上下文读了好几遍才大致搞明白。
这次阅读已经介绍了4种方法了,这第5种方法我就一带而过了,以后再找机会做重点练习。
 为什么人们要特别讲究阅读的方法呢?这跟各种方法的作用是密切相关的。
语言的多样性:其实本质上是在做比较,锻炼的是求同求异思维,这个思维能力非常重要,我之前介绍过好多次,这次就不赘述了。另外,通过比较,孩子们的“品位”也得到了提升,对提高孩子的思考及表达能力是有帮助的。
图文结合:帮助提高孩子的观察和理解能力,另外,本身“图”就是一种工具,所以图文结合也可以帮助孩子树立“使用工具解决问题”的意识。
猜测含义:猜测往小了用可以用来理解某个词语的含义,往大了用可以推断事情的走向、作者意图等,是根据已知线索推测未知的能力。根据之前的分享,“词汇量”对一个人的理解能力影响非常大,我们阅读不仅可以获得知识、信息、感受,更是在不断积累词汇。
标记、备注:是建立联系、拓展、分析、总结的过程,是一种特别重要的好习惯。

 

一篇短短的文章,用了不同的方法去处理之后之后不仅变得更立体、更容易理解了,而阅读的过程也变成了提升能力的过程。
在孩子们阅读量越来越大的今天,教给他们一些好用的阅读方法就相当于给他们装了一对风火轮,可以帮他们走得更快、更远。
另外,还想唠叨一句:这些方法本身都很好理解和掌握,最重要的是要在阅读过程中习惯去使用它们,这就需要咱们家长先做好引导和陪伴、提醒,然后逐渐放手,让孩子发展出自己的阅读策略。
读到这篇文章的小伙伴们,一起加油吧!

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